一、應用背景
在教育領域，隨著國家"校校通"工程的推進，越來越多的學校擁有了高帶寬局域網環境，并逐漸接入互聯網。在校園網架構上，電子圖書館、VOD點播等數字技術得到了廣泛的應用，傳統的電教手段逐漸在向純數字化方向邁進，從數字攝像機到非線形編輯，從無紙化辦公到電子備課，學校的各種數字化子網相繼產生，教育正在以更新的技術手段完善她教書育人的使命。
同時, 針對近年來的考試違紀作弊行為的越來越隱蔽化、作弊手段越來越技術化的現象，為有效打擊違紀舞弊行為，杜絕這種丑陋惡習，按國家教委有關文件精神，各地區將陸續在轄區內全國教育統一考試定點考場建立電視監控系統。如廣東省考試中心向廣東各市招生辦和自考辦發出通知，廣東省全國教育統一考試定點考場將在未來三年內建立電視監控系統。
傳統的考場電視監控系統采用模擬監控方式，需要在每一臺前端攝像設備和監控中心之間距離較遠，為此需花費大量人力物力穿墻打洞埋管敷線。而且如果某些考場和監控中心之間距離過長的話，為避免影響傳輸控制效果，還需要加一些特定的中繼設備。此外，在監控中心，為實現監控，顯示，錄像功能，需配備監視器、長延時錄像機、畫面分割器、控制切換矩陣等諸多繁雜設備，而操作者也需要經過一定的培訓才能掌握對眾多的電器設備的操作。
在這種形式下，由于需要額外的布線和非標準化的設備以及專業的管理人員，傳統的監控方式越來越不適應于學校對功能的需求，無論從建設成本、施工難度和最終應用方面，宏視偉創數字監控系統都將是學校選擇監控方式的首選。典型布置如下：由于實現了音視頻資料的任意交流，和VOD等系統一樣，數字監控實際上是校園網的一個應用子網，在此環境下往往局域網架構和交換機設置均已完成，學校僅僅需要購置攝像機、云臺、譯碼器即可，對于教師也無須復雜的培訓，對于僅僅需要定點監控的用戶來講，所需設備更為簡單。
二、設計思想
考場遠程監控系統總體結構設計和建設遵循“統一規劃、統一規范、分布實施、注重實效、安全可靠”的方針。同時，為了達到系統的總體目標，整個系統的設計應該堅持以下原則：
可靠性與安全性原則 ：
充分考慮選用可靠、成熟的技術和產品，系統的可靠性是系統成功建設的重要前提。在系統的設計中，多層安全保護機制和措施，確保各種資料的完整性、準確性和安全性。
開放性與標準化原則
在系統設計中，采用開放式的設計思想，保證系統與其它應用系統之間具有完善的接口。并且采用已經被廣泛使用的工業標準和技術標準規范，以充分和其它應用系統無逢集成和連接。
擴展性與網絡性原則
充分滿足了現有的條件和需求，又可兼顧未來技術的發展和進步、系統需求的增長，系統具有較強的擴展性。可利用現有的網絡遠程傳輸前端的視頻流，網絡中的任一計算機均可作為分控點，遠程監視、控制與指揮。網絡分控點的擴充，只意味著IP的擴充。
總之，本系統充分利用了當今的最先進的設備、網絡和技術，實現現代化、智能化、數字化、網絡化管理。
三、系統設計
隨著各個行業信息化建設的開展，建立一個統一的監控信息網絡，將監控業務融合在整個信息管理系統，成為目前監控需求的主要方向。北京宏視偉創信息技術有限公司積多年從事數字圖像監控和分布式網絡系統的經驗和技術積累，提出了先進完善的基于分級遠程網絡監控的一整套系統解決方案，既減少了監控系統重復建設的投資浪費，又滿足了監控信息集中化管理，使各業務職能部門能夠共享監控信息的需求。
根據寬帶IP網絡系統對視頻監控業務方面的要求，Macrosight監控系統使用分布式網絡視頻接入、集中權限控制與資源管理和多級組織結構。分布式網絡視頻接入指監控前端就近將監控視頻接入到整個監控系統網絡，而不是都連接到監控中心。集中權限控制與資源管理，是指通過專門的服務器系統控制用戶訪問權限和監控前端的存儲要求，統一規劃和調配資源。多級組織結構是適應系統應用行業的分級組織結構，根據不同業務部門進行權限控制和分級管理，與原有信息管理系統相結合。
宏視偉創數字監控系統是校園網的有機組成部分，該子系統通過在每間教室和校園內的重要位置設置攝像機，對校園的每個角落一覽無余，是集教學、管理于一身的高級音視頻傳輸系統。該子系統與校園網整體架構相結合，可使音視頻達到在整個校園內的互相交流，既有利于教學內容交流，又有利于教務和考試管理的進行，對學校日常管理、觀摩課、示范課和年輕教師的培養，起著舉足輕重的作用。
3．1系統組成：
系統的結構圖如下：
系統由前端的若干個監控子網和中心端的一個監控管理中心組成 監控子網包括前端攝像設備和前端數據采集設備：
前端攝像設備：攝像機、云臺、解碼器、拾音器。
數據采集設備：嵌入式視頻編碼器和采集工作站
監控管理中心：監控管理服務器、總控工作站、海量存貯設備
前端的視頻編碼器或采集工作站把攝像機采集過來的音視頻信號壓縮處理后，轉化為數字信號，通過校園網傳到校園的監控管理中心。圖像傳到監控管理中心后，通過監控管理服務器來統一處理，采用組播的方式把圖像發布在校園網上，相關的工作人員可以在監控管理中心通過大屏幕監看學校情況，學校的老師和員工也可以經過授權通過網絡在任何一臺網上的PC機上就可以瀏覽所需觀看的圖像。學校的領導和相關負責人即使不在學校，也可以在家里或別的地方通過Internet來監控學校情況，管理監控設備。同時在總控中心，監控管理服務器把所有的校園情況錄在中心，一旦出現不安全的情況，通過數字查詢調出圖像做為考證，協助調查。
監控管理服務器的主播功能滿足了多人訪問的問題，以前的數字視頻監控都是采取點播的方式，這樣一旦多人同時訪問同一支攝像機的圖像會出現圖像不穩定，畫面不流暢的情況，現在有了組播的功能，多人訪問同一支圖像就不會出現這種情況，就是說一人訪問和多人訪問圖像效果是一樣的，這樣更有利于滿足現場監控，特別是像考場監控這種情況。
3．2監控管理中心
在監控管理中心配置網絡主控集群服務器，包含分控工作站。在中心配置一臺總括工作站，總控/分控工作站可以同屏16路監控前端任意監控編碼器發送的任何多路的視音頻，通過授權可以控制前端云臺和鏡頭；報警系統發生的報警會實時傳送到相應的總控工作站，總控工作站會以聲光的方式通知管理人員；總控工作站還可以和多個前端交互點進行音視頻交互，領導可以向前端工作人員下達命令。
在監控中心設置監控管理服務器，監控管理服務器提供了對前端視頻編碼器和采集工作站的分層次管理，對用戶的分級權限管理；該服務器可選用業內標準的海量存儲計算機服務器，安裝專用的MacroSight Server軟件，用戶可以根據需要通過網絡將前端音視頻資料實時存儲在中心服務器上；服務器數據庫記錄了所有視頻資料信息（視頻文件可以是分布在各個監控編碼器或服務器）、報警信息、監控點信息、其它資料信息，一般用戶通過WEB登陸服務器，可以在統一的接口查詢任何對他授權的信息；對于前端和中心之間不支持多播的網絡環境，服務器提供了單播到多播的資料轉發，這樣中心的多個人員查看前端的實時流大量節省帶寬。
4.系統功能：
4.1監控工作站MSProducer
